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利来国际娱乐诚信誉怎样,立足综合学习 倾听核心素养落地的声音—杭师大东城教育集团第七届课堂节闭幕式

发布时间:2020-01-09 13:28:12

利来国际娱乐诚信誉怎样,立足综合学习 倾听核心素养落地的声音—杭师大东城教育集团第七届课堂节闭幕式

利来国际娱乐诚信誉怎样,2017-12-18 15:01

12月16日上午,杭师大东城教育集团第七届课堂节在东城中学报告厅圆满闭幕。东城教育集团林正范理事长、费蔚副理事长及理事会成员、集团全体教师参加了本次闭幕式。

闭幕式课型发布环节由孙德芳博士主持,在主持人妙语连珠的开篇后,迎来了各校校本特色综合性课型研究发布交流。这些交流,纵观了此次课堂节活动中各校值得借鉴的优质做法和课程,收获颇丰。

首先,来自东城实验的校长助理周红娟老师做了《还教育生态,引深度学习》的报告交流。

周老师从综合性学习的定义入手,认为综合性学习的目标是“通过课程整合,让学生的学习更贴近现实,使每一位学习者都能应对实际情境;让学生的学习凝聚情感,使每一位学习者都善于合作与分享;让学生的学习注重多元,使每一位学习者都体会成功与快乐;让学生的学习提升品质,使每一位学习者都努力做“完整的人”。

随后基于此目标下,周老师就东城实验在综合课程中的具体做法做了详细说明。周老师指出,东实在综合课程方面从学科出发,深化思维课堂的变革,具体采取了三个策略:聚焦课标重组教材——在学科内实现的课程整合;跨学科设计大单元教学——在学科间实现的课程整合;从“知识课堂”到“生活课堂”——基于学科与生活联系的课程整合。这三个策略的实施过程中,东实结合自身特色,开发了一堂堂生动有趣的综合课程。最让人耳目一新的要属其基于地方文化的“新丝路”蚕桑文化课程,该课程体系涵盖一至六年级全体课程,并融合杭州元素,让孩子们从小了解并热爱家乡文化。

随后,东城中学副校长陈立剑老师发表了《主题实践课程的探索与实践》的分享。

陈副校长阐述了综合课程的定义、如何开展综合课程、综合课程的探索过程以及综合课程在东城中学的实际应用。陈副校长讲到,东城中学基于“思维课堂”的理念,从家长、教师以及弘毅评价三个方向架构实践课程的探索与实施,既关注学生的需求,又发挥了综合课程架构的优势,可谓一举两得。陈副校长以“水与生命”主题实践课程为例,详细介绍了东中在综合学习中的实际应用,并展示综合性课程实施以来取得的累累硕果。

东城小学教导主任陈小丽老师随后诗情画意地讲述了东小在此次课堂节的做法,带来了《恋最美东城 “炼”综合学习》的报告分享,陈老师指出,东小就综合性课程提炼,提炼出了基础性课程融合学习、主题性综合学习课程以及steam课程三种,而陈老师就基础性课程融合综合学习和主题性综合学习课程进行了阐述。

陈老师以蒋婕老师的《这片土地是神圣的》一课为例,阐述了基础性课程的要求,即教学内容源于教材又高于教材,在不断地打磨中,语文课呈现对比阅读,体现渐进式教学,营造思维课堂,努力使核心素养落地生根。随后,陈老师又将东小特色和综合性课程要求相结合,介绍了第二个内容——主题性综合学习课程,即“走读课程”。陈老师介绍“走读课程”是根据东城小学“给每个孩子最坚实的人生起步”的办学理念和“孩子迷恋的快乐校园,教师留恋的精神家园”的发展愿景,结合学生和社会发展的需要而架构的综合实践性课程,实施过程中已得到一致好评。

来自东城第二小学的教导主任王新强老师带来了《综合学习的特色项目设计与实施》的报告,王新强老师从“聚焦学科,进行定向性'1+x'拓展”和“聚焦主题,进行综合性整合联动”两方面介绍了学校综合学习的特色项目设计与实施。其课程丰富程度堪称壮观,综合了一至六年级全部小学阶段的“1+x课程”及“钱潮主题课程”。

王新强老师以学科综合课《一粒米的力量》和主题综合课《爬山虎》为例分享了基于学校育人目标基础上开展综合性学习带来的学习方式的变革,为我们综合学习的实施和应用打开了新思路。

最后,丁兰实验的校长助理倪倩老师就《礼孝、行思》做了主题报告,介绍了丁兰实验的具体做法。倪老师介绍,丁兰实验的综合性课程融合了学生自主学习的状态、综合学习任务、操作性学习过程等内容,目前还处于不断完善的过程中。

倪老师就该校基础性课程做了实例的展示,行访课、体验课、思辨课、展慧课等,均体现了该校教师在此次课堂节中智慧火花的碰撞。丁兰实验的《寻访二十四孝桥的故事》、《二十四孝故事——卧冰求鲤》等课程的实施,均为我们深入开展综合学习的课程开发提供了借鉴意义。

第二个环节是elaine老师就加拿大steam课程的发布做了分享报告,来自东城小学的蒋捷老师做了现场的同声翻译。elaine老师指出,steam课程是一门帮助学生通过解决问题来接收知识技能的融合性学科,而steam课程的名字就是其课程性质的代言。steam课程中的每一个字母代表一个学科,即steam是由科学(science)、科技(technology)、机械工程(engineering)、艺术(arts)以及数学(math)五门学科组成,该学科的最终目标就是培养学生的独立性、批判思维、好奇心以及有意义学习的能力。

elaine老师就如何达到这样的学习目标也做了详细的说明,并展示了steam课程中《观察植物》、《植物生长的实验》、《影子的艺术》等课程的精彩做法,强调要让孩子从做中学,通过动手能力的培养达到知识技能的掌握。

闭幕式上,在刘丽梅院长的主持下,集团还进行了优秀表彰。

获得“十佳教学能手”称号的老师有:

东城实验:张音、邹倩茹、牛梦霞、刘飞燕、沈飞飞

东城中学:朱灵子、唐志春

东城小学:潘姗姗、蓝雄俊、蒋婕

东城二小:张东东、戴玲娜、丁冬

丁兰实验:冯佩杰、金敏霞

获得“教学优秀奖”称号的老师有:

东城实验:冯燕珍、斯瑶、童骏飞、宋玲霞、马丽娜

东城中学:汤璐、莫冰、朱舜丰、周百里

东城小学:曾阳、钱依明、王婷

东城二小:葛佳燕、朱姗姗、施连震

丁兰实验:张佳燕、陈明娟、曹梦婧

各校在本次课堂节中精心准备与设计,30余位老师同时竞技,让人大开眼界。

本次活动打破了学校的壁垒,倡导教师之间的协同,鼓励师生进行合作探究,成果明显。活动过程中,既有专家的理论引领,又有教师的躬身实践,既有教师个体的展示,又有备课组团队合作,既有动态的现场汇报,又有物化的成果呈现,既有阶段集中的交流,又有分散的渗透,既有单独设置的活动板块,也有与日常教学的有机整合,可谓阵容强大;形式多样;活动丰富。



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